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中关村吉他培训找哪家，信息推荐

让学生掌握过硬的音乐知识和高超的演奏技能。首先，培养学生独立读谱和分析音乐的能力。读谱和分析音乐是音乐教学中的一项重要内容，学生可以通过这种途径获得良好的音乐素质。学生在老师的指导下，终会获得独立读谱和分析音乐的能力。其次，使学生具备高级别的演奏能力。当然，这一点对老师的要求就很苛刻，因此在吉他教学中，老师应具备独奏和伴奏的能力，熟悉吉他家族中的其他乐器，并且要有良好的教育理念，这样既可以为学生做独奏的演集安示，也可以为独奏的学生做伴奏，长此以往，逐渐使学生也获得了独奏和合奏能力，并进而获得伴奏能力，这一点在音乐的基础训练中要有意识地加强。最后，使学生拥有丰富的音乐常识和基本乐理。

青少年古典吉他学X者应该从实际接受能力出发，讲求客观性和器乐学X的共性，从循序渐进的角度出发，科学合理地安排学X内容，系统地安排学X进度，再配合有针对点焊机性的练X曲和手指操，这样琴艺进展就会迅速而扎实。进而也能促进青少年朋友在学X吉他的道路上越走越远。在具体的学X中，由于青少年正处在生长发育阶段，存在感知和认知不足的特点，学X过程中会出现各种各样的毛B。当左手握广元琴的时候大拇指不要超出指板，只是在琴颈后面做好支撑就好了，琴颈更不能落入左手的虎口。这样会导致四个手指伸展不开，不能灵活的按弦；手指的D一关节塌指现象，影响邻弦的正常发音。

关于右手手指的触弦的方式，目前有两种，一种是不靠弦奏法，另一种是靠弦奏法。由于吉他是和声乐器，在独奏曲时经常是主旋律和伴奏同时出现，交织在一起，因此像单一地用一种弹法是不妥的。要想使乐曲层次分明，主体清晰分明，必须同时使用不靠弦奏法和靠弦奏法，用靠弦奏法演奏主旋律，突出主旋律，用不靠弦奏法弹奏和声伴奏，烘托气氛。这样才能使乐曲更具表现力和感染力。与左手相比较，右手的灵活性会更难些，因为左手的技巧要通过右手来配合表现出来，并且要求音色优美饱满清晰。所以在右手弹奏时要时刻保持其动作的灵活自如，张弛有度，运指得当。更要时刻根据乐曲需要和音色需要进行力度调整，动作既不夸张也不扭捏。除了弹奏的手指外，其余手指应该自然保持在琴弦上方。